«Назови ласково»

Цель:  развивать   грамматический   строй   речи,   учить образовывать   слова   при   помощи   уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Хоть зима всё заморозила и замела, но мы любим её и ласково называем как? (Зимушка)

Мороз – (морозец) Лёд – (ледок) Холод – (холодок)

Снег – (снежок) Елка – (елочка) Санки – (саночки)

Горка – (горочка) Ветер – (ветерок) Зима  –  (зимушка)

Снеговик – (снеговичок) Снежинка – (снежиночка)

 «Кто больше?»

Цель: развивать фонематические процессы, учить подбирать слова на заданный звук.

Придумай слова на звук [с] по теме «Зима» (санки, салазки, снег, снежок, снежинка, снеговик, снегирь, сугробы, Снегурочка,…).

 «Скажи какая»

Цель:  обогащать   словарный   запас,   учить   подбирать прилагательные к заданному существительному.

Скажи, какая погода может быть зимой? Предложите  варианты:  

Если на улице идёт снег, то погода…(снежная); Мороз – (морозная);

Ветер – (ветреная); Холод – (холодная);   Вьюга – (вьюжная).

   «Семейка»

Цель:  развивать   грамматический   строй   речи,   учить   детей подбирать слова-родственники к заданному слову.

Придумай слова, внутри которых «спряталось» слово снег. Например: Снегурочка, снеговик, снегирь, снегопад, снегоход, снежный, снежки.

 «Доскажи словечко»                                      

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю…(снег).

С неба всё скользят пушинки — серебристые… (снежинки).

Все бегут вперегонки, все хотят играть в...(снежки).

Словно в белый пуховик нарядился...(снеговик).